2.1. Образовательная политика

Цель – обеспечение кадрами инновационного развития региона, отраслей экономики и социальной сферы, в том числе ИТ-специалистами, и усиление позиций СурГУ в глобальном образовательном пространстве.

Задел в области образования описан в разделе «Ключевые результаты развития в предыдущий период»

Приоритеты в области образовательной деятельности:
1.Подготовка кадров для приоритетных направлений научно-технологического развития Российской Федерации, Югры, отраслей экономики и социальной сферы. Подготовка специалистов для региональных производственных кластеров в сфере нефтегазодобычи по образовательным программам, разработанным с учетом результатов исследований консорциума «Технологии разведки и добычи нефти трудноизвлекаемых запасов и нетрадиционных коллекторов Западной Сибири» совместно с предприятиями-лидерами системообразующих отраслей региона (Сургутнефтегаз, Газпром трансгаз Сургут, Россети Тюмень).
Подготовка специалистов в сфере ИТ-технологий по УГНС «Математические и естественные науки», «Информатика и вычислительная техника», «Электроника, радиотехника и системы связи», «Управление в технических системах».
Подготовка специалистов с учетом результатов исследований консорциума «Югра-Ген» по молекулярной биологии, биомедицине, биоинформатике, лабораторной и медицинской генетике. Подготовка специалистов сферы здравоохранения по 34 программам ординатуры во взаимодействии с высокотехнологичными медицинскими организациями Югры.


2. Обновление, разработка и внедрение новых образовательных программ.
Создание глобально конкурентоспособных образовательных программ по прорывным направлениям научных исследований с членами консорциумов «Югра-Ген» и «Технологии разведки и добычи нефти трудноизвлекаемых запасов и нетрадиционных коллекторов Западной Сибири» в сетевой форме.
Внедрение новой модели учебного плана с модулем (ядром), формирующим универсальные компетенции, в т.ч. сквозные, в области проектной деятельности, предпринимательства, командной работы, цифровых компетенций.
Предоставление обучающимся возможности выбора профиля/ специализации по модели учебного плана: «1+3» для гуманитарных и экономических направлений подготовки или «2+2» - для технических и естественно-научных.
Внедрение механизма формирования индивидуальной образовательной траектории обучающегося через выбор микромодулей образовательной программы на основе анализа цифрового следа. Реализация образовательных программ на английском зыке по медицинским и естественнонаучным направлениям.

3. Формирование цифровых компетенций, навыков использования и освоения новых цифровых технологий обучающихся. Разработка модели цифровых компетенций обучающихся и преподавателей с описанием их характеристик, механизмов формирования и измерения. Внедрение в образовательные программы инструментов, разработанных опорным образовательным центром по направлению цифровой экономики «Иннополис».

4. Обеспечение условий для академического роста талантливых обучающихся. Привлечение наиболее талантливых и мотивированных выпускников бакалавриата для обучения в исследовательской магистратуре, выпускников специалитета и ординатуры в интегрированных образовательных программах магистратуры (специалитета, ординатуры) и аспирантуры.
Академическая мобильность обучающихся и преподавателей, обеспечивающая получение ими уникального опыта в ведущих университетах, его трансляцию и мотивирование других обучающихся на участие в конкурсах академической мобильности.

5. Образование на протяжении всей жизни. Разработка новых бизнес-моделей системы дополнительного образования, предоставляющей возможности обучения на протяжении всей жизни и работающей по принципу «одного окна». Формирование портфеля программ дополнительного образования с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий для различных целевых сегментов потребителей (школьников, студентов, специалистов нефтегазодобывающей отрасли, медицинских и педагогических работников, государственных и муниципальных служащих).

Ключевые результаты реализации политики:
− Выпускники СурГУ закрывают потребность рынка труда в специалистах сферы здравоохранения и ИТ-отрасли на 46% и 67% соответственно.
− 8 образовательных программ по прорывным направлениям научных исследований с членами консорциумов «Югра-Ген» и «Технологии геологоразведки и добычи нефти трудноизвлекаемых запасов и нетрадиционных коллекторов Западной Сибири» к 2030 году.
− Количество программ магистратуры, интегрированных с программами аспирантуры, – 10. Программы включают краткосрочное обучение в ведущих российских или зарубежных университетах, приглашение ведущих преподавателей из других вузов, участие в прикладных исследованиях.
− 80% образовательных программ включают микромодули, формирующие индивидуальные образовательные траектории.
− Доля обучающихся бакалавриата и специалитета, осваивающих компетенции предпринимательства, проектной деятельности и не менее 2-х компетенций в области цифровой экономики – 100%, начиная с 2024 года.
− Количество обученных в 2030 году по программам дополнительного образования составит не менее 17 тысяч человек, в т.ч. прошедших обучение по дополнительным профессиональным программам медицинского профиля – не менее 6,6 тысяч человек, педагогического профиля – 4,6 тысяч человек, программам финансовой грамотности – 3,6 тысяч человек.

2.1.1.Обеспечение условий для формирования цифровых компетенций и навыков использования цифровых технологий у обучающихся, в том числе студентов ИТ-специальностей

1. Цифровые компетенции и навыки использования цифровых технологий формируются в ходе изучения дисциплин, встроенных с 2021/2022 учебного года во все образовательные программы:
− «Цифровая грамотность» формирует базовый набор умений, необходимых для успешной ориентации в современных информационных технологиях, для их безопасного и эффективного использования в личных, образовательных и профессиональных целях;
− «Основы алгоритмизации и программирования» – формирует навыки в области создания алгоритмов и программ, пригодных для практического применения;
− «Аналитика данных» – формирует навыки, направленные на сбор, обработку и анализ данных, автоматизацию процессов обработки данных, в том числе с использованием методов машинного обучения.
Для непрофильных для ИТ-сферы направлений «Цифровая грамотность» станет обязательной, а две другие войдут как элемент индивидуальных образовательных траекторий. Разработка и реализация дисциплин будет поддержана университетами-лидерами в области формирования цифровых компетенций – ВШЭ, СПбПУ, Иннополис.

2. Программа профессиональной переподготовки «Аналитика данных» будет предложена на бесплатной основе всем студентам бакалавриата, успешно завершим программу 2 курса. В структуре программы профессиональной переподготовки «Аналитика данных» пять модулей, три из которых являются обязательными для освоения («Цифровая грамотность», «Основы проектной деятельности», «Основы предпринимательской деятельности»), а два осваиваются в качестве факультативных («Основы алгоритмизации и программирования», «Аналитика данных»).
Итоговая аттестация по программе переподготовки представляет собой защиту проекта при участии представителей компаний цифровой экономики, которые в регионе представлены крупными ИТ-подразделениями предприятий нефтегазовой и энергетической отраслей (Сургутнефтегаз, Газпром трансгаз Сургут, Россети Тюмень).

3. С 2022 года студентам будет предоставлена возможность собрать индивидуальную программу переподготовки по принципу конструктора из независимых модулей, в том числе «Корпоративные информационные системы», «Web-разработка» и «Безопасность информационных систем и технологий», и тем самым получить несколько компетенций с учетом потребностей предприятий региона.
Набор на программы ДПО обучающимися любых непрофильных для ИТ-сферы направлений будет осуществляться на конкурсной основе с учетом цифрового следа претендента, как в контексте освоения основных образовательных программ, так и полученного в ходе проведения интенсивов.

4. Планируется реализовать программы академической мобильности с действующими партнерами по формированию цифровых компетенций (ВШЭ, СПбПУ, УрФУ, ТПУ) в двух категориях:
− подготовка обучающихся по определенным направлениям высшего образования (в частности, программ магистратуры по направлениям «Физика» и «Химия»);
− освоение определенных цифровых компетенций для широкого спектра направлений подготовки (использование МООК СПбПУ «Цифровая грамотность»).

5. Вовлеченность и мотивацию к освоению цифровых компетенций обеспечат интенсивы для различных студенческих аудиторий:
− сервис-ориентированные мероприятия (онлайн-интенсив «Цифровые сервисы университета»);
− мероприятия, ориентированные на ускоренное формирование базовых цифровых компетенций (олимпиада «Цифровая грамотность», хакатон в области научно-технического творчества, проектная сессия «Озера данных. Большой заплыв»);
− специализированные мероприятия (хакатон «Discovery Challenge», соревнование по информационной безопасности SurCTF, Data-Хакатон World AI & Data Challenge).
Партнерами в интенсивах выступают ВШЭ, ТПУ, Департамент информационных технологий и цифрового развития Югры, Фонд научно-технологического развития Югры, межрегиональная общественная организация «Ассоциация руководителей служб информационной безопасности», а также Интеллектуальный клуб и Сургутский кванториум.

6. Техническое оснащение ИТ-инфраструктуры представлено более чем 1300 рабочими станциями (из них 650 в учебных аудиториях и научных лабораториях, а также 10 физическими серверами и дисковыми хранилищами, обеспечивающими функционирование информационных систем, в том числе предоставляющими виртуальные системы для образовательного процесса (совокупные характеристики: 112 ядер процессоров, 864 ГБ ОЗУ и 43 ТБ основной памяти). Типовая комплектация учебной компьютерной аудитории включает 13 рабочих станций: 2–8 ядер процессора, тактовая частота 2,3–3,5 ГГц, 4–16 ГБ ОЗУ, 256–1024 Гб дискового пространства), высокопроизводительным сервером АПК-5 (256 ядер, 512 ГБ ОЗУ, 15 ТБ дискового пространства, производительность ~5 ТФлопс, операционная система Scientific Linux). Стационарным мультимедийным оборудованием (проекторами и экранами, большими дисплеями, интерактивными досками) оснащено 30% аудиторного фонда.

Программное обеспечение, необходимое для реализации образовательных программ, представлено следующими основными категориями:
− графические редакторы, средства проектирования, моделирования – AutoCAD, CorelDraw, SCAD Office, Гранд-Смета, КОМПАС-3D, Maple, MathCAD, ARIS, SPSS, TRACE MODE 6, MATLAB (подписка включает все модули, включая Statistics And Machine Learning Toolbox, Neural Network Toolbox);
− ERP-система SAP (в результате присоединения СурГУ к Университетскому Альянсу SAP/SAP Next-Gen на правах полного членства);
− средства и библиотеки разработки Visual Studio, инструменты JetBrains, средства разработки для Java SDK и др.;
− системное программное обеспечение, включающее семейство настольных и серверных операционных систем Microsoft Windows, дистрибутивы Linux/FreeBSD/Unix, СУБД Microsoft SQL Server, MySQL, http-серверы apache, nginx;
− информационные системы, обеспечивающие сопровождение административных процессов на базе «1С: Предприятие»;
− информационные системы, сопровождающие образовательный процесс, в том числе позволяющие фиксировать цифровой след обучающихся – интегрированный комплекс «1С: УниверситетПроф» и LMS Moodle (адаптированная с учетом потребностей университета);
− офисные пакеты на базе Microsoft Office, LibreOffice, сервисы Google (корпоративная подписка) и сервис групповой работы Microsoft Teams.

Сопровождение ИТ-инфраструктуры осуществляется управлением информатизации: на продление имеющегося проприетарного программного обеспечения, приобретения нового, а также обновление компьютерного парка и мультимедийного оборудования ежегодно выделяется не менее 15 млн. руб., дополнительно в 2021 году запланировано приобретение сервера (32 ядра, 256 ГБ ОЗУ, 18 ТБ дискового пространства).

2.2. Научно-исследовательская политика и политика в области инноваций и коммерциализации разработок

Цель – обеспечение роста качества научных исследований за счет развития научных коллаборации и сотрудничества с российскими и мировыми лидерами, внедрение результатов научных разработок на предприятиях реального сектора экономики.

Задел в области науки и инноваций описан в разделе «Ключевые результаты развития в предыдущий период»


Приоритеты в области научно-исследовательской деятельности, инноваций и коммерциализации разработок:
1. Совместные научные исследования с ведущими научными и образовательными организациями. Реализация научных проектов в консорциумах по приоритетным направлениям научной деятельности «Нефтегазовый сектор» и «Медицина» (раздел «Описание консорциумов»). Модернизация имеющихся научных лабораторий и центров. Становление СурГУ как научного ядра приоритетного регионального проекта «Создание научно-технологического центра в г. Сургуте». Рост количества высокорейтинговых публикаций. Создание центров интеллектуальной собственности, трансфера технологий, грантового центра.
Развитие сотрудничества с зарубежными партнерами для проведения совместных научных исследований, реализации лучших образовательных практик, организации обучения и стажировок обучающихся университета в мировых научных центрах.

2. Инжиниринговые центры. Cвязь научно-исследовательской деятельности с долгосрочными экономическими интересами региона, организаций и предприятий Югры. В центрах компьютерного и химического инжиниринга реализуется концепция доведения результатов научно-исследовательской деятельности до коммерческого продукта. Текущий дефицит компетенций преодолевается за счет развития консорциумов.
Создание сети эффективных МИП. Использование продуктов-прототипов с минимальной функциональностью (TRL 6-7) для демонстрации возможностей и экономического определения целесообразности дальнейшего масштабирования и тиражирования.

3. Выращивание и привлечение талантов в научно-исследовательские коллективы. Развитие системы целевого привлечения талантов под задачи научных исследований по приоритетным направлениям развития региона. Привлечение исследователей, имеющих опыт работы в ведущих научных центрах в очном и дистанционном форматах на позиции руководителей проектов, постдоков, научных сотрудников.
Вовлечение студентов и аспирантов в научно-исследовательские проекты под руководством и/или с участием приглашенных исследователей.
Предоставление талантам уникальных ресурсов: доступа к производственным технологиям, близости к конечным пользователям и объектам исследования.
Масштабирование опыта Центра развития компетенций Западно-Сибирского НОЦ по организации и проведению аспирантской школы «Tabula Rasa», Школы научных лидеров, Школы руководителей научно-технических проектов.

Ключевые результаты реализации политики:
− 10 научных лабораторий и центров под руководством ученых мирового уровня.
− Не менее 40 научных проектов, влияющих на развитие региона и достижение национальных целей реализованы в консорциумах «Югра-Ген» и «Технологии геологоразведки и добычи нефти трудноизвлекаемых запасов и нетрадиционных коллекторов Западной Сибири».
− Привлечено к реализации научных проектов 20 постдоков.
− Сформирована система грантовой поддержки для аспирантов, поддержку получают 30 аспирантов.
− Доля средств, направленных на НИОКР, - не менее 5% в течение двух лет.

2.3. Молодежная политика

Цель – вовлечение детей и молодежи региона в образовательную, исследовательскую, инновационную, предпринимательскую, и социально-значимую деятельность с ориентацией на осознанный подход к построению образовательных и профессиональных траекторий.
Задел в области молодежной политики описан в разделе «Ключевые результаты развития в предыдущий период».

Приоритеты в решении задач в области молодежной политики:
1. Формирование региональной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, профориентации на профессии будущего. Реализация программ дополнительного образования школьников на университетской базе и в сетевом формате с вовлечением школьников городов и муниципальных районов по всей территории Югры. Разработка и запуск линейки значимых региональных сетевых программ, синхронизированных с направлениями подготовки в СурГУ. Формирование распределенной образовательной среды для реализации онлайн-программ и сетевых программ дополнительного образования.
Партнерство с Кружковым движением НТИ в роли регионального координатора Олимпиады Кружкового движения НТИ и инициатора открытия технологических кружков по приоритетным направлениям Стратегии развития Югры. Создание системы мероприятий для школьников и педагогов, направленных на развитие различных типов технологических кружков в Югре. Сопровождение подготовки команд школьников к финалу Олимпиады НТИ.

Развитие региональной системы ранней профориентации в качестве Регионального центра по координации профориентационной работы, координатора Олимпиады Кружкового движения НТИ в регионе. Использование проектных школ, каникулярных смен, молодежных событий для вовлечения школьников в университетскую среду, исследовательскую деятельность. Привлечение студентов в качестве наставников, менторов, организаторов проектных школ, олимпиад и хакатонов.

2. Опережающее развитие гибких навыков молодых ученых. Подготовка будущих научных лидеров, способных вести научные исследования на международном уровне, генерировать нестандартные научные решения и выводить на рынок передовые научно-исследовательские проекты по программам, построенным на принципах и технологиях, отработанных в открытой аспирантской школе Западно-Сибирского НОЦ «Tabula Rasa».

3. Создание региональной системы молодежного предпринимательства. Вовлечение студентов, аспирантов, сотрудников вузов и колледжей Югры в систему молодежного предпринимательства, в научно-техническое творчество, технологическое предпринимательство. Обучение предпринимательству, упаковка и сопровождение предпринимательских проектов. Акселерация студенческих проектов с целью продвижения молодежных бизнес-проектов в партнерстве с фондами поддержки предпринимательских инициатив и технопарками. Интеграция проектов технологического и инженерного предпринимательства в инновационные проекты инжиниринговых центров университета.

4. Позиционирование СурГУ как центра поддержки и развития предпринимательства.
Включение мероприятий университета, направленных на развитие молодежного предпринимательства в Югре, в региональные составляющие национального проекта «Малое и среднее предпринимательство и поддержка индивидуальной предпринимательской инициативы». Совместная реализация программ и проектов с Фондом поддержки предпринимательства Югры «Мой бизнес», Центром гражданских и социальных инициатив Югры. Развитие инфраструктуры предпринимательства, включающей университетскую Точку кипения, как пространство трансляции знаний экспертов и вовлечения местных сообществ, лабораторию научно-технического творчества, как места изготовления прототипов инженерно-технологических продуктов, коворкинги разного типа во всех учебных корпусах.
Ключевые результаты реализации политики:
− Университетская система дополнительного образования обеспечивает охват 60 тысяч школьников сетевыми программами, проектными школами и мероприятиями по рынкам НТИ.
− Подготовлено не менее 200 молодых научных лидеров, обладающих гибкими навыками.
− Создана система выявления и поддержки молодежных предпринимательских инициатив по принципу «одного окна» с высокой степенью участия в ней региональных институтов развития, региональных органов исполнительной власти, предпринимателей, вузов и колледжей на территории Югры.
Не менее 7 000 обучающихся ежегодно, начиная с 2022 года, принимают участие в мероприятиях единого регионального календаря развития молодежного предпринимательства.

2.4. Политика управления человеческим капиталом

Цель – формирование профессионального и ответственного коллектива, способного к технологичной трудовой деятельности на основе ценностей конструктивного взаимодействия и карьерной самореализации сотрудников.
Задел в области управления человеческим капиталом описан в разделе «Ключевые результаты развития в предыдущий период».

Приоритеты в решении задач в области кадров:
1. Создание системы управления развитием персонала. Формирование кадрового резерва через систему проектных кадровых школ с привлечением внешних экспертов. Разработка внутриуниверситетских программ по формированию надпрофессиональных и цифровых компетенций сотрудников: коммуникация и сотрудничество, информационная грамотность, взаимодействие в цифровой среде, научный протокол, педагогический дизайн, проектное управление, оптимизация бизнес-процессов на принципах бережливого управления, маркетинг образовательных продуктов. Реализация разработанных программ в сети развития актуальных компетенций (на площадках университета, Западно-Сибирского НОЦ, НТЦ «Unity-park», партнеров в консорциумах).
Предоставление сотрудникам возможностей международных стажировок, краткосрочных стажировок, очного участия в международных конференциях.

2. Привлечение, вовлечение, удержание сотрудников. Создание и запуск системы управления привлечением и отбором кадров, включая разработку релокационных условий для приглашенных специалистов. Привлечение российских и зарубежных ученых, обладателей степени PhD, преподавателей, управленцев из ведущих университетов страны для работы на постоянных и временных контрактах.

3. Развитие организационной культуры. Развитие действующей системы проектного управления. Разработка и внедрение стандартов внутренней коммуникации цифрового университета. Трансформация традиционной для университета организационной культуры «власти и правил» в культуру инновационного развития и конструктивного взаимодействия через формирование команд – лидеров изменений, построение процессов по принципам бережливого производства.

Ключевые результаты реализации политики:
− Сформирована среда проектного управления, поддерживающая конструктивное взаимодействие и создание инноваций внутри и вне университета.
− Количество сотрудников, прошедших обучение и стажировки, составит не менее 300 человек ежегодно к 2030 году.
− Сформирован резерв молодых управленцев (в количестве не менее 70 сотрудников университета), вовлеченных в подготовку и реализацию городских, региональных, межрегиональных и российских проектов.
− Не менее пяти преподавателей и научных сотрудников в возрасте до 39 лет ежегодно привлекаются для работы в СурГУ.

2.4. Политика управления человеческим капиталом

Цель – формирование профессионального и ответственного коллектива, способного к технологичной трудовой деятельности на основе ценностей конструктивного взаимодействия и карьерной самореализации сотрудников.
Задел в области управления человеческим капиталом описан в разделе «Ключевые результаты развития в предыдущий период».

Приоритеты в решении задач в области кадров:
1. Создание системы управления развитием персонала. Формирование кадрового резерва через систему проектных кадровых школ с привлечением внешних экспертов. Разработка внутриуниверситетских программ по формированию надпрофессиональных и цифровых компетенций сотрудников: коммуникация и сотрудничество, информационная грамотность, взаимодействие в цифровой среде, научный протокол, педагогический дизайн, проектное управление, оптимизация бизнес-процессов на принципах бережливого управления, маркетинг образовательных продуктов. Реализация разработанных программ в сети развития актуальных компетенций (на площадках университета, Западно-Сибирского НОЦ, НТЦ «Unity-park», партнеров в консорциумах).
Предоставление сотрудникам возможностей международных стажировок, краткосрочных стажировок, очного участия в международных конференциях.

2. Привлечение, вовлечение, удержание сотрудников. Создание и запуск системы управления привлечением и отбором кадров, включая разработку релокационных условий для приглашенных специалистов. Привлечение российских и зарубежных ученых, обладателей степени PhD, преподавателей, управленцев из ведущих университетов страны для работы на постоянных и временных контрактах.

3. Развитие организационной культуры. Развитие действующей системы проектного управления. Разработка и внедрение стандартов внутренней коммуникации цифрового университета. Трансформация традиционной для университета организационной культуры «власти и правил» в культуру инновационного развития и конструктивного взаимодействия через формирование команд – лидеров изменений, построение процессов по принципам бережливого производства.

Ключевые результаты реализации политики:
− Сформирована среда проектного управления, поддерживающая конструктивное взаимодействие и создание инноваций внутри и вне университета.
− Количество сотрудников, прошедших обучение и стажировки, составит не менее 300 человек ежегодно к 2030 году.
− Сформирован резерв молодых управленцев (в количестве не менее 70 сотрудников университета), вовлеченных в подготовку и реализацию городских, региональных, межрегиональных и российских проектов.
− Не менее пяти преподавателей и научных сотрудников в возрасте до 39 лет ежегодно привлекаются для работы в СурГУ.

2.5. Кампусная и инфраструктурная политика

Цель – создание современной технологичной инфраструктуры, обеспечивающей условия для реализации Программы развития.

Задел: СурГУ расположен в центре города в пешей доступности к трем площадям, набережной и зоне отдыха (рис. 4). Кампус университета включает 4 учебных корпуса, в т.ч. 77 лабораторий, 146 лекционных аудиторий, 47 компьютерных классов. На 1 студента приходится 0,42 компьютера. Общая площадь помещений для образовательной деятельности – 15,5 кв. м. в расчете на 1 студента. Учебное и научное оборудование обновляется, доля оборудования не старше 5 лет более 40%. В состав главного корпуса входит помещение театра на 500 мест, используемого для крупных региональных и городских мероприятий. На площади 5 560 кв. м. расположены зал настольного тенниса, зал единоборств, 2 многофункциональных зала для игровых видов спорта, 3 гимнастических зала, 2 тренажерных зала.

Два здания общежитий для обучающихся позволяют предоставить студентам 581 место. Доля студентов, проживающих в общежитиях, составляет в общей численности студентов 11%. Введено в эксплуатацию общежитие на 418 мест. Сотрудники обеспечиваются служебным жильем при необходимости (132 квартиры). Имеется собственный детский сад на 380 мест.
В учебных корпусах и общежитиях обеспечена доступная среда для маломобильных групп населения.

Приоритеты в решении задач в области кампусной политики:
1. Интеграция в общественную и деловую жизнь. Создание новых инфраструктурных решений для университета в приоритетном региональном проекте «Создание научно-технологического центра в г. Сургуте» и появление новой роли университета как точки притяжения для проведения общественно-деловых, культурных мероприятий и инициатив. Расширение жилого комплекса для студентов и привлечения кадров. Преобразование кампуса в территорию содействия развитию малого и среднего бизнеса.

2. Кампус как открытая и комфортная среда. Проектирование динамичных учебных пространств, обеспечивающих многофункциональность их использования: возможность ведения проектной деятельности, постановки экспериментов и создания прототипов. Создание коворкинговых зон для коллективной и индивидуальной проектной работы, в том числе, интегрированных в городскую среду. Формирование многоязычной навигации в кампусе. Развитие системы рекреационных зон и пространств для занятий физической культурой.

Ключевые результаты реализации политики:
− Оборудованы 24 коворкинговые зоны и аудитории для организации проектной работы технического творчества.
− Оборудовано 50 аудиторий и 150 рабочих мест преподавателя для ведения занятий онлайн.
− Увеличилось в 2022 году количество: мест в общежитии —на 500; служебных квартир — на 18.
− Создано 10 уникальных пространств для проведения мероприятий.
− Обустроено 15 зон/пространств отдыха и занятий физической культурой.
− После ввода НТЦ «Unity-park» начато использование: не менее 10 лабораторий, студенческого общежития, жилого комплекса на 300 квартир, 260 гостиничных мест для участников образовательных и деловых мероприятий.

2.6. Система управления университетом

Система управления СурГУ объединяет традиционную иерархическую систему управления операционной деятельностью и систему управления проектами.

Ученый совет СурГУ, ректор и проректоры составляют контур глобального стратегического управления, директора институтов и руководители структурных подразделений - контур операционного управления. Попечительский совет выполняет функцию коммуникации с регионом, городскими властями, локальными сообществами. В состав Попечительского совета входят руководители крупных градообразующих предприятий: Сургутнефтегаз, Газпром трансгаз Сургут, Тюменьэнерго, Ростелеком, Россети Тюмень, Сбербанк, руководители Сургутской торгово-промышленной палаты, руководители Администраций Сургута и Сургутского района, Общественной палаты Югры, депутаты городской, региональной и Государственной Думы.

Система управления проектной деятельностью включает в себя: 1) рабочую группу по проектному управлению, осуществляющую конкурсный отбор проектов и оценку результатов проектов, принимающую решение об их реализации, продолжении и/или закрытии; 2) руководителей проектов; 3) кураторов проектов, как правило – проректоров по направлениям. Финансовые ресурсы конкретного проекта закреплены в бюджете университета на весь срок проекта (до трех лет). Годовая смета проекта может варьироваться от 500 тысяч до нескольких миллионов рублей.
Особенности текущей системы управления:
− выстроена система проектного управления;
− действует система коллегиального принятия решений;
− сотрудники вовлечены в проектную деятельность, в том числе и через систему стимулирования.

Планируемые изменения в операционном управлении связаны с внедрением бережливых технологий в основные бизнес-процессы. Сотрудники обучаются и вовлекаются в изменения через участие в реальных проектах по улучшению процессов (бережливых проектах) при методическом консультировании БелГУ, имеющего сертифицированную систему менеджмента бережливого производства. Пилотный проект охватывает 5 процессов из 53, описанных в модели процессов СурГУ. В результате пилотного проекта процессы по оформлению справок, заключению договоров на услуги, прохождению закупочных процедур, сопровождению публикационной и грантовой активности будут регламентированы в 2022 году по принципу «одного окна» и «оцифрованы» с сокращением времени протекания процессов не менее чем в 2 раза. Основные бизнес-процессы будут оптимизированы в описанной логике к 2025 году.

Изменения в стратегическом управлении связаны с реорганизацией рабочей группы по управлению проектами в проектный офис, появлением внешнего контура стратегического управления.

Проектный офис будет выполнять функции:
1. Запуск стратегических проектов, формирование консорциумов.
2. Создание регламентов, определяющих процедуры реализации стратегических проектов и механизмы расходования бюджетных средств.
3. Определение механизмов развития управленческих компетенций сотрудников.
4. Построение системы мотивации участников стратегических проектов.
5. Организация внешней экспертизы и контроль реализации проектов.
6. Построение цифровой системы управления проектами.
7. Информирование стейкхолдеров о ходе и результатах реализации проектов.
Руководство Программой развития университета осуществляет руководитель Программы. Стейкхолдеры влияют на реализацию Программы через работу в коллегиальных органах управления.

Консорциумы являются инструментом реализации стратегических проектов «Цифра нефти» и «Югра-Ген». Управление совместной деятельностью участников консорциума осуществляет Координационный совет (рис. 7), в который входят руководитель стратегического проекта, а также представители всех участников консорциума.
Совместная деятельность консорциума организуется через пилотные проекты в области научно-исследовательской и образовательной деятельности.
Координационный совет формирует единый стандарт качества при выполнении работ как совокупность норм и принципов деятельности участников, разрабатывает единую систему стратегического планирования, утверждает планы деятельности консорциума и отчеты об их реализации.

Координационный совет выносит на рассмотрение проектного офиса предложения о составе участников консорциума, запуске и корректировке проектов, совместных образовательных программах и академической мобильности, привлечении ведущих профессоров и постдоков.

Проектный офис организует экспертизу научно-исследовательских проектов независимыми экспертами, обладающими компетенциями в области направляемых проектов. Каждый проект рассматривается не менее чем двумя экспертами, которые делают заключение об актуальности и значимости проекта, соответствии трендам мировой науки. Мнение экспертов учитывается рабочей группой по управлению проектами при принятии решения о запуске проекта.
В ходе реализации проектов формируются временные коллективы, включающие сотрудников, студентов и аспирантов организаций - участников консорциума. Коллективы выполняют проекты распределенно в поле своих компетенций с использованием инфраструктуры участников консорциумов. Доступ к уникальной инфраструктуре организаций имеют в равной степени сотрудники всех участников консорциума, принимающих участие в проекте. Общая инфраструктура консорциума станет доступной с момента ввода в эксплуатацию объектов НТЦ «Unity Park»:
– 2024 год - Центр высоких биомедицинских технологий;
– 2027 год - Центр трудноизвлекаемых запасов и нетрадиционных коллекторов Западной Сибири.
До этого срока одной из задач консорциумов является формирование новых технологических проектов, подготовка научных кадров для последующего функционирования лабораторий и центров. На рисунке 8 на примере стратегического проекта «Югра-Ген» показана схема взаимодействия консорциума и центра высоких биомедицинских технологий.

Важнейшим фактором успешной реализации концепции развития консорциума, обеспечения роста компетенций сотрудников Сургутского государственного университета является возможность академической и научной мобильности.

2.7. Финансовая модель университета

Финансовое обеспечение университета осуществляется Правительством Югры на цели оказания государственных услуг высшего и дополнительного образования и проведения научных исследований в интересах региона. Средства федерального бюджета в финансировании СурГУ отсутствуют.

Финансирование университета имеет региональную специфику: 91% – средства бюджета Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, 9% –внебюджетные средства. Приносящая доход деятельность, в основном, представлена доходами от платных образовательных услуг по программам высшего образования.
Выделяемое Правительством Югры финансирование выросло за последние 5 лет в 1,5 раза до 2,3 млрд. рублей. Основная причина – обеспечение отношения заработной платы НПР к средней заработной плате в регионе в 200% (средняя зарплата профессорско-преподавательского состава – 134,9 тыс. руб. по итогам 2020 года).

Целевым ориентиром финансовой модели на 2030 год определено соотношение бюджетных и внебюджетных доходов 83% к 17%. Доля поступлений от научной деятельности за счет всех источников в совокупном объеме доходов достигнет 5% в течение двух лет реализации Программы.
Структура внебюджетных поступлений изменится за счет роста доходов от НИОКР, дополнительного образования.

Рост поступлений от научной деятельности предполагается обеспечить за счет выполнения НИОКР, коммерциализации научных разработок и предоставления инжиниринговых услуг. Новые возможности возникают благодаря формированию консорциумов с ведущими научными и производственными партнерами, привлечению к исследованиям специалистов мирового уровня и молодых ученых в области химии нефти, генетики и биотехнологий.

Рост доходов от дополнительных образовательных услуг предполагается обеспечить за счет создания центров компетенций для непрерывного образования медицинских и педагогических работников и развития системы продвижения и продаж образовательных продуктов.

Объем внебюджетных поступлений от платных образовательных услуг по основным образовательным программам в денежном выражении вырастет за счет роста количества выпускников школ в регионе и появления новых образовательных программ, предоставляющих уникальные возможности студентам и преподавателям, при этом доля доходов от высшего образования в структуре внебюджетных поступлений сократится с 82 до 57%.

Финансовое обеспечение мероприятий Программы предполагается за счет:
− финансовой поддержки Правительства Югры и системообразующих предприятий региона;
− средств гранта из федерального бюджета (при включении университета в состав участников Программы «Приоритет –2030» в 2023 году);
− средств университета от иной приносящей доход деятельности.

Комплекс финансовоемких мероприятий по развитию учебной, научной и жилой инфраструктуры СурГУ будет обеспечиваться за пределами программы развития в ходе реализации регионального проекта НТЦ «Unity-park».

Финансовые средства на реализацию программы будут расходоваться в проектной логике. Приоритетными расходами являются кадровое обеспечение (привлечение и поддержка научно-педагогического персонала с высокой научной продуктивностью, включая специалистов мирового уровня), приобретение оборудования, цифровая трансформация, поддержка академической мобильности.

2.8. Политика в области цифровой трансформации

Цель – цифровая поддержка и трансформация процессов взаимодействия студента, преподавателя, исследователя, сотрудника.
Задел: проведена экспресс-оценка цифровой зрелости по международной методике TM-FORUM по группе критериев: данные, операции, стратегия, культура, потребители, технологии. Определен текущий уровень цифровой зрелости университета как «формирующийся».

Используется около 50 информационных систем и сервисов, в т.ч. личный кабинет абитуриента, студента, мобильные приложения. Образовательный процесс поддерживается системой управления обучением, включающей собственные и партнерские электронные учебные курсы, доступ к массовым открытым онлайн-курсам (МООК).

Информационные системы для автоматизации административной и финансовой деятельности обеспечивают базовый уровень цифровизации. IT-инфраструктура включает 2 платформы виртуализации серверов, 2 системы хранения данных, активное сетевое оборудование (более 20 центральных коммутаторов), структурированную кабельную систему, объединяющую все учебные корпуса и комплекс общежитий, более 2 тысяч рабочих станций, более сотни точек доступа в интернет.

Приоритеты в решении задач в области цифровой трансформации:
1. Цифровая трансформация образовательной деятельности. Разработка сервисов, направленных на поддержку формирования индивидуальной образовательной траектории (ИОТ): цифровые профили образовательных программ, управление расписанием обучающегося, «цифровой тьютор», обеспечивающий поддержку принятия решений по выбору курсов обучающимся. Внедрение конструктора ИОТ. Формирование цифрового портфолио с независимым подтверждением освоенных компетенций обучающихся. Обеспечение возможности подключения мобильных компьютеров обучающихся и сотрудников к цифровым сервисам.

2. Цифровая трансформации научной и инновационной деятельности. Формирование и развитие цифровой среды для создания групп исследователей, проектных коллективов. Внедрение сервисов поиска перспективных тем исследований, статей по тематике, конференций и событий, учета результатов и опыта интеллектуальной деятельности. Формирование собственных баз данных результатов научных исследований, используемого оборудования, доступного лицензионного программного обеспечения. Интеграция цифровой среды с базами данных цитирования, базами данных аналитики исследований, системами продвижения результатов исследования.
Использование передовых программных продуктов для моделирования в научно-исследовательских и опытно конструкторских разработках, в том числе, в консорциумах. Создание объединенной информационной базы компетенций «Западно-Сибирского» НОЦ.

3. Цифровая трансформация системы управления. Высокоскоростная корпоративная вычислительная сеть и серверное оборудование, полностью удовлетворяющие требованиям производительности, надежности и отказоустойчивости. Высокоскоростной выход в интернет с обеспечением резервного канала связи. Внедрение системы юридически значимого электронного документооборота, системы поддержки операций бюджетирования и закупок, системы управления заданиями и поручениями. Внедрение системы автоматизации поддержки принятия решений и их протоколирование. Включение в систему управления цифровых сервисов: «сквозной» личный кабинет «абитуриент-обучающийся-выпускник», систему управления проектами, сервис взаимодействия с партнерами, личный кабинет сотрудника, включающий сервис эффективного контракта, управление ресурсами оборудования. Внедрение специализированных CRM-решений для поддержки коммуникаций с обучающимися и партнерами университета, в том числе системы принятия платежей. Создание цифрового сервиса управления ИОТ обучающихся и персональными траекториями развития компетенций и мотивации сотрудников.

4. Управление на основе данных. Внедрение системы фиксации, сбора, хранения и анализа цифрового следа деятельности сотрудников (цифровой двойник). Разработка и внедрение системы поддержки принятия решений, распределения заданий и поручений на основе анализа данных, с использованием систем искусственного интеллекта, машинного обучения, агентного моделирования.

5. Изменение используемых технологий и программных сред. Оснащение IT-ландшафта комплексами для размещения больших данных, современных платформ предоставления вычислительных ресурсов для рабочих и проектных групп. Использование современных платформ управления вычислительными ресурсами, позволяющих выделять их по требованию – «инфраструктура как код».
Обеспечение доступности лицензионных версий современных индустриальных решений для освоения и использования сотрудниками и обучающимися. Поддержка использования open source решений.

Ключевые результаты реализации политики:
− Цифровая зрелость университета повышена с уровня «формирующийся» до «выполняющий трансформацию» и «продвинутый» (по отдельным направлениям).
− Внедрена система построения индивидуальных образовательных траекторий.
− 100% дисциплин образовательных программ обеспечены электронными курсами.
− Бизнес-процессы операционной и проектной деятельности поддерживаются цифровыми сервисами.
Внедрена система управления и развития компетенций сотрудников на основе цифрового следа.

2.9. Политика в области открытых данных

Цель – создание условий для предоставления систематизированных данных об университете и результатах его деятельности в машиночитаемых форматах для всех заинтересованных сторон в целях использования, в том числе совместного, и распространения.

Задел: Основные бизнес-процессы автоматизированы и могут являться поставщиками открытых данных. Осуществляется обмен данными с федеральными и региональными информационными системами (ФИС ГИА, ФИС ФРДО, суперсервис «Поступай онлайн», АИС «Аверс», ГИС «Региональный электронный бюджет Югры»).

Приоритеты в решении задач в области открытых данных:
1. Унификация представления. Формирование единой модели данных представления сведений путем согласования спецификаций и создания унифицированных форматов представления данных. Введение практик контроля целостности, непротиворечивости, достоверности, точности, полноты и происхождения данных, их лицензионной «чистоты», обеспечение безопасности.

2. Технологическая открытость. Целенаправленная интеграция информационных систем для бесшовной передачи данных внутри университета, автоматизированную передачу данных и их получение из федеральных и региональных информационных систем. Формирование единой системы управления данными, в том числе открытыми, в целях их публикации в машиночитаемом формате. Использование единых онтологий и глоссариев, на основе которых происходит интеграция и публикация данных.


3. Доступность и актуальность. Обеспечение юридической чистоты открытых данных при их публикации и определение принципов их использования. Организация специализированных порталов и витрин данных для поиска и использования данных. Представляющие описания наборов данных, структур и протоколов доступа к данным. Отбор данных для публикации и их автоматическое обновление за счет интеграции с IT-системами университета. Ориентация форматов представления данных на машиночитаемые стандарты SemanticWEB. Обеспечение актуальности и регулярного обновления данных с сохранением доступа к ранее опубликованным.

Ключевые результаты реализации политики:
− Сформирована единая модель данных СурГУ, описывающая в том числе, открытые данные.
− Разработана система управления и предоставления доступа к открытым данным.
− На регулярной основе осуществляется публикация и обновление открытых данных, форматов и спецификаций их представления.
Автоматизированы процессы взаимодействия с внешними информационными системами в части использования открытых данных.